德語，作為歐洲的重要語言之一，其應(yīng)用范圍廣泛，不僅在學(xué)術(shù)、商務(wù)領(lǐng)域占據(jù)重要地位，更是了解德國深厚文化底蘊(yùn)的窗口。為了滿足廣大學(xué)習(xí)者對(duì)德語A2水平的需求，成都朗閣教育特開設(shè)了德語A2培訓(xùn)班，致力于幫助學(xué)員全面提升德語能力，達(dá)到德語A2水平。

朗閣德語A2培訓(xùn)班

1、適合學(xué)生

德語A2學(xué)習(xí)學(xué)生

2、開設(shè)班型

一對(duì)一輔導(dǎo)班；小班教學(xué)

3、課程設(shè)置

能夠熟練掌握發(fā)音、理解和運(yùn)用通俗的詞組，進(jìn)行簡(jiǎn)單的表達(dá)以自我滿足要求。能夠用簡(jiǎn)單的句子進(jìn)行自我介紹、表述基本自我需求。能以簡(jiǎn)單的方式進(jìn)行對(duì)話。適用于只要求500課時(shí)學(xué)習(xí)的留學(xué)生簽證A2考試程度水平。

4、授課方式

面授課；線上直播課

5、上課時(shí)間

根據(jù)學(xué)生靈活安排上課時(shí)間

教學(xué)優(yōu)勢(shì)

1、實(shí)踐教學(xué)

成都?xì)W風(fēng)教育采用的是小班化及多媒體教學(xué)授課模式，通過主題實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)員不斷在實(shí)踐中進(jìn)行語言應(yīng)用能力強(qiáng)化，并能在生活工作中靈活運(yùn)用。

2、思維模式

課前快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，配備自編真人發(fā)聲德法小黃書，鞏固拓展學(xué)員在課堂上所學(xué)詞匯，提前預(yù)習(xí)提升上課效率，符合年輕學(xué)生興趣，提升學(xué)習(xí)樂趣。

3、雙管齊下

以主課為基礎(chǔ)的前提下新增歐風(fēng)文化課程，幫助學(xué)員更好的了解歐洲文化。

4、階段檢測(cè)

每階段課程結(jié)束后進(jìn)行階段模考，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，及時(shí)掌握。

5、材料分享

歐風(fēng)所有的官方平臺(tái)將要互相打通，內(nèi)部的材料以及備考信息向?qū)W員開放。

德語A2怎么學(xué)

1、重視語法學(xué)習(xí)

與A1級(jí)別側(cè)重對(duì)基礎(chǔ)概念的學(xué)習(xí)相比，A2級(jí)別會(huì)涉及到大量的語法概念。同學(xué)們可別小瞧這些語法，如果在A2級(jí)別不打好基礎(chǔ)，之后進(jìn)階到B級(jí)別的時(shí)候，就可能會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的德語“漏洞百出”到那個(gè)時(shí)候再想彌補(bǔ)，可就很難了。

2、把“輸入”變成“輸出'

在A1已經(jīng)積累了一定詞匯量的基礎(chǔ)上，同學(xué)們可以結(jié)合A2的語法點(diǎn)多進(jìn)行造句練習(xí)，或者寫一些簡(jiǎn)單的小文章，鼓勵(lì)自己將“被動(dòng)學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃?dòng)學(xué)習(xí)”。無論學(xué)習(xí)哪一門語言，只有真正會(huì)“使用”某種表達(dá)了，才是真正意義上的“掌握了”知識(shí)。

3、堅(jiān)持口語跟讀

與A1階段類似，A2階段也是為口語打基礎(chǔ)的重要時(shí)期~當(dāng)我們看到一個(gè)視頻時(shí)，可以先嘗試?yán)斫庖曨l講述的內(nèi)容，其次進(jìn)行跟讀，熟悉發(fā)音之后可以將自己的發(fā)音錄下來，再對(duì)比原視頻進(jìn)行糾正。通過這樣的方式，我們不僅可以練習(xí)聽力，也鍛煉了口語能力。