1、寧夏民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院招生錄取工作按照教育部規(guī)定，履行“學(xué)院負(fù)責(zé)，招辦監(jiān)督”的錄取工作程序，并在各省、區(qū)招生委員會(huì)統(tǒng)一組織安排下進(jìn)行遠(yuǎn)程網(wǎng)上錄取。

2、寧夏民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院按照理工類、文史類、三校生高職類分類錄取。

3、寧夏民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院根據(jù)考生在思想政治品德考核和身體健康狀況檢查合格、統(tǒng)考成績(jī)達(dá)到同批錄取控制分?jǐn)?shù)線，符合投檔要求的情況下，依據(jù)考生專業(yè)志愿，從高分到低分錄取。

4、第一志愿報(bào)考我院且高考成績(jī)達(dá)到我院在當(dāng)?shù)赝稒n分?jǐn)?shù)線并經(jīng)所在地招辦同意后優(yōu)先錄取。高考成績(jī)總分相當(dāng)?shù)那闆r下，優(yōu)先錄取政策照顧加分的考生。

5、寧夏民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院在分專業(yè)錄取時(shí)，根據(jù)招生計(jì)劃、考生專業(yè)志愿順序、高考模式等具體情況堅(jiān)持“高分走志愿，低分走服從”的原則，同時(shí)參考相關(guān)科目成績(jī)進(jìn)行錄取。

寧夏民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一所特色鮮明的全日制高等職業(yè)院校。前身為創(chuàng)建于1952年的寧夏省民族公學(xué)，1956年更名為吳忠?guī)煼秾W(xué)校。2001年，吳忠?guī)煼秾W(xué)校、吳忠職工中專、吳忠職教中心三校合并為吳忠職業(yè)技術(shù)學(xué)院，2006年更名為寧夏民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院，2009年遷入現(xiàn)址。學(xué)院占地面積1000畝，建筑面積近16萬(wàn)平方米，現(xiàn)有教職工437人，全日制在校學(xué)生近8000人（其中區(qū)內(nèi)生源占90%）。現(xiàn)設(shè)農(nóng)牧科技系、機(jī)電工程系、康復(fù)護(hù)理系、教育系、經(jīng)濟(jì)管理系、藝術(shù)設(shè)計(jì)系、幼兒教育系7個(gè)系，開設(shè)基礎(chǔ)教育、健康產(chǎn)業(yè)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、機(jī)電工程、現(xiàn)代紡織、經(jīng)濟(jì)管理、奶業(yè)產(chǎn)業(yè)等多門類專業(yè)28個(gè)?，F(xiàn)代紡織技術(shù)和室內(nèi)藝術(shù)設(shè)計(jì)2個(gè)專業(yè)建成教育部“現(xiàn)代學(xué)徒制”試點(diǎn)專業(yè)；教育部創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃骨干專業(yè)3個(gè)；學(xué)前教育、護(hù)理、室內(nèi)藝術(shù)設(shè)計(jì)3個(gè)專業(yè)獲批自治區(qū)高等職業(yè)教育高水平專業(yè);護(hù)理和機(jī)電一體化專業(yè)群被確定為自治區(qū)高水平專業(yè)群；2021年，學(xué)院被確定為自治區(qū)“雙高”院校建設(shè)單位。

近年來，學(xué)院堅(jiān)持“黨建核心、教學(xué)中心”地位，堅(jiān)守“立德樹人　精技尚能”校訓(xùn)，按照“政府所想、社會(huì)所需、學(xué)生所盼、學(xué)院所能”的辦學(xué)原則，緊盯產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，在“優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變教學(xué)模式、促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展、深化產(chǎn)教融合、提升教學(xué)質(zhì)量、打造特色品牌”六個(gè)方面進(jìn)行綜合改革和有效探索。秉持“開放辦學(xué)、靈活辦學(xué)”理念，大力推進(jìn)產(chǎn)教融合，深入開展“校企、校校、校地和國(guó)際”四個(gè)層次的合作交流，按照“統(tǒng)籌發(fā)展、資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、合作共贏”原則，牽頭近200家行業(yè)、企事業(yè)單位成立“吳忠市職業(yè)教育聯(lián)盟”，　掛牌“寧夏奶業(yè)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院”，建立校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地107個(gè)，形成“政、行、企、校、研”的良性互動(dòng)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育資源的優(yōu)化配置。與常州工程、常州紡織、山東畜牧、濰坊職院、浙江經(jīng)濟(jì)、金華職院、北京財(cái)貿(mào)等13所知名院校在教師互換、專業(yè)建設(shè)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、學(xué)生交流、專業(yè)培訓(xùn)等方面開展實(shí)質(zhì)性合作，與多家企業(yè)共同實(shí)施“兩聯(lián)一促”（聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)、共促就業(yè)）人才培養(yǎng)模式，學(xué)生實(shí)踐教學(xué)課時(shí)比例提高到50%以上。

學(xué)院堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，以“鑄魂先鋒、精技修身”黨建特色品牌為載體，全面推進(jìn)“三全育人”，被自治區(qū)黨委宣傳部、吳忠市委宣傳部確定為“三進(jìn)”工作示范點(diǎn)。學(xué)院黨委被自治區(qū)教育工委評(píng)定為“五星級(jí)黨組織”，有2個(gè)黨支部分別被教育部命名為“全國(guó)黨建工作樣板支部”、確定為“全國(guó)黨建工作樣板支部”創(chuàng)建培育單位，1個(gè)黨支部被評(píng)為“全區(qū)先進(jìn)基層黨組織”；12個(gè)黨支部分別被自治區(qū)教育工委、吳忠市評(píng)定為“五星級(jí)黨組織”。

學(xué)院構(gòu)建了“教、學(xué)、做、賽、創(chuàng)、育”六位一體教學(xué)體系和“國(guó)家、自治區(qū)、市、院、系”五級(jí)職業(yè)技能競(jìng)賽體系，參加全國(guó)職業(yè)院校技能大賽不斷取得突破。2017年護(hù)理技能獲得三等獎(jiǎng)后，先后有工業(yè)設(shè)計(jì)技術(shù)、學(xué)前教育專業(yè)教育技能、沙盤模擬企業(yè)經(jīng)營(yíng)等項(xiàng)目獲得三等獎(jiǎng)，工業(yè)產(chǎn)品數(shù)字化設(shè)計(jì)與制造獲得二等獎(jiǎng)。參加中國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，獲得全國(guó)銅獎(jiǎng)和自治區(qū)金獎(jiǎng)。舞蹈《美咂了》獲得全國(guó)大學(xué)生藝術(shù)展演一等獎(jiǎng)。近5年，在自治區(qū)職業(yè)院校技能大賽中獲得一等獎(jiǎng)81項(xiàng)，二等獎(jiǎng)182項(xiàng)，三等獎(jiǎng)317項(xiàng)。畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)到96%以上 。

學(xué)院現(xiàn)有在讀博士4人，研究生100人、講師94人、副教授64人，教授4人，外聘企業(yè)廠長(zhǎng)、經(jīng)理、工程師兼職教師29人，學(xué)院堅(jiān)持“五級(jí)教師”（合格、雙師、骨干、專業(yè)帶頭人、教學(xué)名師）遞進(jìn)成長(zhǎng)培養(yǎng)機(jī)制，不斷推進(jìn)教師、教材、教法“三教”改革，持之以恒堅(jiān)持“教學(xué)評(píng)價(jià)改革、教學(xué)反思、課程革命”，建設(shè)了一支師德高尚、素質(zhì)過硬、技藝精湛、專兼結(jié)合、實(shí)踐技能水平和專業(yè)教學(xué)能力較高的教師隊(duì)伍?，F(xiàn)有自治區(qū)名師工作室1個(gè)，院級(jí)教學(xué)名師5名，專業(yè)帶頭人17名，骨干教師31名；自治區(qū)級(jí)“黃大年式”教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè)，職業(yè)教育教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)3個(gè)。獲得國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)各類專利25項(xiàng)。

經(jīng)過不斷努力，學(xué)院先后榮獲黃炎培職業(yè)教育獎(jiǎng)優(yōu)秀學(xué)校獎(jiǎng)、“全國(guó)巾幗建功先進(jìn)集體”“全國(guó)五四紅旗團(tuán)委”“自治區(qū)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建活動(dòng)示范學(xué)?！薄白灾螀^(qū)文明校園”“自治區(qū)節(jié)水型高校”等榮譽(yù)稱號(hào)。連續(xù)六年榮獲全區(qū)職業(yè)院校技能大賽突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)，連續(xù)七年榮獲吳忠市效能目標(biāo)考核優(yōu)秀等次。