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2025年寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院各專(zhuān)業(yè)在貴州錄取分?jǐn)?shù)線及最低位次 2026貴州考生多少分能上寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院

2025-10-03 09:04:36文/丁雪竹

寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院在貴州的錄取分?jǐn)?shù)線因選考科目物理類(lèi)/歷史類(lèi)和專(zhuān)業(yè)差異呈現(xiàn)明顯不同。其中寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院物理類(lèi)助產(chǎn)專(zhuān)業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線為387分位次為157701位;歷史類(lèi)護(hù)理專(zhuān)業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線為467分位次為35036位;歷史類(lèi)康復(fù)治療技術(shù)專(zhuān)業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線為467分位次為35348位;物理類(lèi)康復(fù)治療技術(shù)專(zhuān)業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線為413分位次為133961位;物理類(lèi)護(hù)理專(zhuān)業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線為389分位次為155986位;歷史類(lèi)助產(chǎn)專(zhuān)業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線為441分位次為46464位等。如果考生和家長(zhǎng)準(zhǔn)備報(bào)考寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院,可以多關(guān)注一下寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院最新的招生政策和動(dòng)態(tài)。

2025年寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院各專(zhuān)業(yè)在貴州錄取分?jǐn)?shù)線及最低位次 2026貴州考生多少分能上寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院

2025年寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院各專(zhuān)業(yè)在貴州錄取分?jǐn)?shù)線及最低位次

選科招生類(lèi)型 院校名稱(chēng) 專(zhuān)業(yè)代碼 專(zhuān)業(yè) 分?jǐn)?shù)線 位次
物理類(lèi) 寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院 501 護(hù)理 389 155986
物理類(lèi) 寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院 502 助產(chǎn) 387 157701
物理類(lèi) 寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院 503 康復(fù)治療技術(shù) 413 133961
歷史類(lèi) 寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院 101 助產(chǎn) 441 46464
歷史類(lèi) 寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院 102 護(hù)理 467 35036
歷史類(lèi) 寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院 103 康復(fù)治療技術(shù) 467 35348

請(qǐng)注意:表格里僅包含部分專(zhuān)業(yè)的錄取分?jǐn)?shù)線及最低位次,并非2025年寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院全部專(zhuān)業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線及最低位次,如果想查看所有2025年寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院在貴州專(zhuān)業(yè)錄取分?jǐn)?shù)及最低位次,請(qǐng)前往蝶變志愿獲取完整信息,含有加分和降分。

寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院簡(jiǎn)介

寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一所寧波市政府直屬的全日制國(guó)有公辦普通高等學(xué)校。學(xué)校前身為創(chuàng)辦于1925年的寧波華美高級(jí)護(hù)士職業(yè)學(xué)校。近年來(lái),學(xué)校主動(dòng)順應(yīng)區(qū)域衛(wèi)生事業(yè)和健康產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需求,緊緊圍繞“衛(wèi)生健康雙領(lǐng)域服務(wù)”辦學(xué)定位,秉承“仁愛(ài)、健康”的校訓(xùn)精神,堅(jiān)持“合力辦校、質(zhì)量立校、特色興校、創(chuàng)新強(qiáng)校”的辦學(xué)策略,秉持“以人為本、選擇多樣、仁術(shù)融合、人人出彩”的教育理念,探索構(gòu)建了“對(duì)接健康服務(wù)需求,促進(jìn)產(chǎn)教融合;對(duì)接職業(yè)崗位需求,促進(jìn)課崗融合;對(duì)接職業(yè)素養(yǎng)要求,促進(jìn)仁術(shù)融合”的“三對(duì)接三融合”的人才培養(yǎng)模式,致力培養(yǎng)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的“厚人文、明醫(yī)理、強(qiáng)技能、高素質(zhì)”崗位勝任力強(qiáng)的技術(shù)技能型健康服務(wù)人才,建設(shè)具有國(guó)際視野、國(guó)內(nèi)一流、現(xiàn)代化的衛(wèi)生健康類(lèi)高職院校。

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