2025年重慶師范大學(xué)智能科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線在全國(guó)各省錄取分?jǐn)?shù)和位次會(huì)因年份、報(bào)考省份以及考生類(lèi)別的不同而有差異。已公布省份的最低錄取分?jǐn)?shù)線區(qū)間為542分到608分。在福建錄取分為559分對(duì)應(yīng)位次排名是35531名、在四川錄取分為545分對(duì)應(yīng)位次排名是76347名、在海南錄取分為608分對(duì)應(yīng)位次排名是10765名。下面是高三網(wǎng)小編整理的數(shù)據(jù)：

2025年重慶師范大學(xué)智能科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)各省分?jǐn)?shù)線及選科位次

2025年重慶師范大學(xué)智能科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)在全國(guó)9個(gè)省市招生，錄取最低分從542分到608分不等：

1、重慶師范大學(xué)智能科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)在福建錄取最低分559分、對(duì)應(yīng)位次排名是35531名、選科要求為化、學(xué)費(fèi)為5625元/年、招生人數(shù)5人

2、重慶師范大學(xué)智能科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)在四川錄取最低分545分、對(duì)應(yīng)位次排名是76347名、選科要求為化、學(xué)費(fèi)為5625元/年、招生人數(shù)11人

3、重慶師范大學(xué)智能科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)在海南錄取最低分608分、對(duì)應(yīng)位次排名是10765名、選科要求為物且化、學(xué)費(fèi)為5625元/年、招生人數(shù)3人

招生省份	選科要求	學(xué)費(fèi)	招生人數(shù)	最低分	最低位次
四川	化	5625	11	545	76347
山東	物且化	5625	5	544	92652
廣東	化	5625	5	554	76148
江西	化	5625	5	-	-
河南	化	5625	5	-	-
海南	物且化	5625	3	608	10765
湖南	化	5625	5	546	47840
福建	化	5625	5	559	35531
重慶	化	5625	76	542	36620

智能科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景滿意度怎么樣

綜合滿意度	辦學(xué)條件	教學(xué)質(zhì)量	就業(yè)情況
4.2	4.1	4.1	4.1

智能科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介

智能科學(xué)與技術(shù)基于計(jì)算機(jī)技術(shù)、自動(dòng)控制技術(shù)、智能系統(tǒng)方法、傳感信息處理等科學(xué)與技術(shù)，進(jìn)行信息獲取、傳輸、處理、優(yōu)化、控制、組織等并完成系統(tǒng)集成，主要從事智能技術(shù)與工程的科研、開(kāi)發(fā)、管理等。例如：人工智能、VR技術(shù)、智能機(jī)器人、人機(jī)識(shí)別、體感游戲、無(wú)人駕駛技術(shù)等。 關(guān)鍵詞：AI VR 機(jī)器人 無(wú)人駕駛

重慶師范大學(xué)簡(jiǎn)介

重慶師范大學(xué)創(chuàng)辦于1954年，是新中國(guó)最早創(chuàng)辦的高等師范院校之一，辦學(xué)歷史可追溯至1906年創(chuàng)辦的官立川東師范學(xué)堂。1986年獲批碩士學(xué)位授予單位，2017年獲批碩士研究生推免單位，2018年獲批博士學(xué)位授予單位。學(xué)校有三個(gè)校區(qū)，總面積2688畝，有17個(gè)二級(jí)學(xué)院和5個(gè)直屬學(xué)院，在校學(xué)生34000余人，其中，全日制本科生25000余人、博士碩士研究生8100余人、留學(xué)生近500人。

秉承師魂，格局鼎新。學(xué)校堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)守“立教無(wú)類(lèi)，以文化人”的辦學(xué)理念，恪守“厚德、篤學(xué)、礪志、創(chuàng)新”的校訓(xùn)精神， 統(tǒng)籌協(xié)調(diào)發(fā)展師范教育和非師范教育，不斷凸顯辦學(xué)特色，彰顯辦學(xué)優(yōu)勢(shì)。形成了師范教育和非師范教育“兩輪驅(qū)動(dòng)”協(xié)調(diào)發(fā)展，基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育和國(guó)際中文教育“三駕馬車(chē)”并駕齊驅(qū)，新文科、新工科、新農(nóng)科“三新建設(shè)”融合發(fā)展的“二三三”特色辦學(xué)格局。