蔡元培先生曾說過：“純粹之美育，所以陶養(yǎng)吾人之感情，使有高尚純潔之習慣，而使人我之見、利已損人之思念，以漸消沮者也?！毕旅嫘【幷砹艘恍╆P(guān)于美育的作文素材，一起來學習下吧！

關(guān)于美育的句子摘抄

1、美是道德純潔，精神豐富和體魄健全的有力源泉。美育最重要的任務是教會孩子們能從周圍世界的美中看到精神的高尚、善良、真摯，并以此為基礎(chǔ)確立自身的美。 ——蘇霍姆林斯基(蘇聯(lián)教育家)

2、美育是學生全面發(fā)展的一個不可缺少的部分，它的本質(zhì)在于理解自然和社會的美，理解人與人的相互關(guān)系的美，在于以藝術(shù)眼光來認識周圍現(xiàn)實，也在于培養(yǎng)藝術(shù)上的美的創(chuàng)造力。 ——凱洛夫(蘇聯(lián)教育家)

3、沒有審美力是絕癥，知識也解救不了。 ——木心(作家)

4、當著重要關(guān)頭，有“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的氣概，甚至有“殺身以成仁”而不“求生以害仁”的勇敢。這種是完全不由于知識的計較，而由于感情的陶養(yǎng)，就是不源于智育，而源于美育。 ——蔡元培(思想家、教育家)

5、美育者一面使人之感情發(fā)達，以達成完美之域;一面又為德育與智育之手段。 ——王國維(學者、詞人)

6、美育不僅僅是一堂課、一次活動，而是對學生的思想素質(zhì)、人文修養(yǎng)、審美能力、精神境界全面培養(yǎng)的全方位、全過程育人，是學生全面發(fā)展不可缺少的“營養(yǎng)基”，肩負著培養(yǎng)擔當中華民族偉大復興大任的一代新人的重要使命。 ——范迪安(中央美術(shù)學院院長)

關(guān)于美育的段落摘抄

1、如今，盡管有越來越多的人出國后選擇去盧浮宮、大英博物館、瑪雅美術(shù)館參觀，但走馬觀花式的參觀卻不在少數(shù)；

盡管城市中的雕塑越來越多，但真正走入市民精神生活的卻寥寥無幾；

盡管藝術(shù)品市場繁榮火爆，但泡沫也不小，個別收藏者連作者都不了解就舉牌，一轉(zhuǎn)身又投向下一場拍賣。

可見，缺乏足夠的審美能力和對于美的內(nèi)在追求，國民很難在內(nèi)心深處真正樹立文化自信，也很難在繼承歷史的基礎(chǔ)上再進一步——不斷提升現(xiàn)代文明的水位。

從這個意義上講，美育是一種剛需。

從現(xiàn)在起，全社會真正行動起來，支持美育發(fā)展，建立科學的美育評價制度，為時不晚?！浴度嗣袢請蟆?/p>

2、道德目標通過審美轉(zhuǎn)化，成為自由人性的有機組成而發(fā)端內(nèi)心，讓枯燥嚴肅的理性染上靈動的色彩。

孔子的美育思想是后世“文以載道”的理論基礎(chǔ)，也是其精神價值核心所在，一直被此后的儒家所繼承。

如戰(zhàn)國孟子提出“充實之謂美”；西漢《樂記》提出“樂者，通倫理者也”；

宋明理學經(jīng)廣泛吸收佛道理論之后，將美育理論本體化、精致化、體系化，提倡灑落自得、渾然至樂的人生風范和人生境界，強調(diào)通過“樂”這一自由心境的體驗，達到真、善、美及知、情、意的統(tǒng)一，等等。

不難看出，中國傳統(tǒng)美育不僅傳授藝術(shù)形式帶來的審美情感，而且蘊含深厚濃郁的家國情懷、社會理性與道德精神。——摘自《光明日報》