這兩天，關(guān)于“斯人”還是“是人”，網(wǎng)友們已經(jīng)吵翻了天。此次爭(zhēng)論源自日前一位網(wǎng)友發(fā)布的文章《出大事了，我們這個(gè)時(shí)空的時(shí)間線似乎被人動(dòng)了!》。文章中這位網(wǎng)友稱記憶中初中時(shí)期背誦的課文“故天將降大任于斯人也”，變成了“天將降大任于是人也”。這一說(shuō)法得到了海量網(wǎng)友的認(rèn)可。到底是網(wǎng)友記憶出現(xiàn)了偏差，還是教材真的變了?

這3個(gè)版本的教材都出現(xiàn)過(guò)“斯人”怎么回事

在北京出版社 2019 年出版的義務(wù)教育教科書《語(yǔ)文》(九年級(jí)下冊(cè))、冀教版小學(xué)語(yǔ)文教材(五年級(jí)下冊(cè))和武漢大學(xué)出版社出版的《大學(xué)語(yǔ)文》中，都曾出現(xiàn)過(guò) " 斯人 " 的版本。

對(duì)此，教育部統(tǒng)編中小學(xué)語(yǔ)文教科書總主編、北大中文系教授溫儒敏在個(gè)人微博上指出，課文所選的是中華書局的《孟子譯注》。我還查過(guò)宋代朱熹《四書章句》，也是 " 是人 "。

至于 " 斯人 " 緣何出現(xiàn)，溫教授的看法是，可能是原來(lái)老教材所依據(jù)的版本不同(這還需查證)，也可能 " 斯人 " 在一些名詩(shī)名篇中用過(guò)，而生活中比如悼辭也常用 " 斯人已逝 " 等等，人們對(duì) " 斯人 " 這個(gè)詞比較熟悉，也感覺更有 " 文氣 "，于是就把孟子那一句讀作 " 斯人 "，而認(rèn)為 " 是人 " 是改動(dòng)了。

北京師范大學(xué)教授于丹回應(yīng)的說(shuō)法是，個(gè)人認(rèn)為這個(gè)考據(jù)意義不大，應(yīng)該屬于學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研討。大眾只要關(guān)心大任之所受的磨礪就好，這是文化真正的意義。

此前，人教社編輯部工作人員證實(shí)，自 1961 年收錄《生于憂患，死于安樂(lè)》這篇文章以來(lái)，歷套的教材都是 " 是人 " 版本，從未出現(xiàn)過(guò) " 斯人 "。

斯人和是人的區(qū)別是什么

其實(shí)，“斯”和“是”這兩個(gè)字，都表示“這”的意思，兩個(gè)字的用法和意思本來(lái)就非常接近，因此也容易發(fā)生混用。

在檢索資料后發(fā)現(xiàn)，真有網(wǎng)友曬出了一些“斯人”版本的教材。

一位北京的網(wǎng)友翻閱了自家孩子2019年上初中時(shí)的語(yǔ)文課本，發(fā)現(xiàn)里面赫然寫著“天將降大任于斯人也”。

這篇文章被收錄在北京出版社2019年出版的義務(wù)教育教科書《語(yǔ)文》(九年級(jí)下冊(cè))的《古文三則》。這位網(wǎng)友說(shuō)：“這是我家孩子上中學(xué)的時(shí)候用的書，2019年在用。”

隨即在中國(guó)國(guó)家版本館中搜索此書的ISBN(書號(hào))，確實(shí)找到了這本教材。搜索結(jié)果顯示，此書出版于2019年1月。

還有網(wǎng)友在武漢大學(xué)出版社出版的《大學(xué)語(yǔ)文》教材中找到了“斯人也”的字樣。

此外，冀教版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材第85頁(yè)的引用中也出現(xiàn)了“斯人也”版本。換句話說(shuō)，起碼在一些網(wǎng)友的記憶中，他們學(xué)到的的確是“斯人也”。