美育是要培養(yǎng)學(xué)生的“心靈美”，使青少年具有一顆美好的、善良的、感恩的、愛(ài)的心靈，懂得珍惜生命，珍惜美好的事物，懂得幫助他人，懂得愛(ài)父母，愛(ài)他人，愛(ài)祖國(guó)山河，愛(ài)天地萬(wàn)物。

關(guān)于美育的作文素材摘抄

1、以美育人、以文化人，美育是審美教育，更是情操教育和心靈教育，對(duì)于立德樹(shù)人具有不可替代的作用。

2、弘揚(yáng)中華美育精神，用美育涵養(yǎng)“美麗心靈”，不妨從教育引導(dǎo)年輕人熱愛(ài)藝術(shù)開(kāi)始。當(dāng)代中國(guó)，各種藝術(shù)形式和多種藝術(shù)風(fēng)格碰撞交匯，琳瑯滿目。在“雪如意”“冰玉環(huán)”等冬奧會(huì)場(chǎng)館，可以感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深厚內(nèi)涵，欣賞豐富多彩的中國(guó)元素；透過(guò)敦煌壁畫(huà)，可以感受中西文明交融的歷史，體會(huì)不同文明交相輝映的魅力……

3、審美具有引導(dǎo)人們向善的德育功能，美育能幫助人們形成健康的觀念、趣味和理想，讓人超越個(gè)人私利、私欲，培養(yǎng)高尚的人格，提升人生的境界。美育在促進(jìn)德育發(fā)展方面有得天獨(dú)厚的長(zhǎng)處，而德育也可以為美育明確規(guī)范和內(nèi)容，讓美育確立正確的方向。

4、美是純潔道德、豐富精神的重要源泉。沒(méi)有美的滋養(yǎng)的人生是單調(diào)的、干涸的人生。美育的職責(zé)正是讓人懂得如何感受美、欣賞美、創(chuàng)造美。

5、美育是審美教育，也是情操教育和心靈教育，不僅能提升人的審美素養(yǎng)，還能潛移默化地影響人的情感、趣味、氣質(zhì)、胸襟，激勵(lì)人的精神，溫潤(rùn)人的心靈

關(guān)于美育的相關(guān)事跡

1、1933年出生于葡萄牙的西扎，被認(rèn)為是“當(dāng)代最重要的建筑師之一”，他以美如雕塑般的“詩(shī)意現(xiàn)代主義”建筑聞名于世，被譽(yù)為早期現(xiàn)代主義的繼承人。西扎的建筑作品遍及世界各地，曾獲得普利茲克建筑獎(jiǎng)、歐洲建筑獎(jiǎng)、國(guó)際建協(xié)金獎(jiǎng)等一系列建筑界重要獎(jiǎng)項(xiàng)。

2、在中國(guó)現(xiàn)代美學(xué)發(fā)展過(guò)程中，宗白華翻譯了康德的《判斷力批判》，朱光潛翻譯了黑格爾的《美學(xué)講演錄》、萊辛的《拉奧孔》、柏拉圖的《柏拉圖文藝對(duì)話集》，這些翻譯工作在一定程度上深刻影響了中國(guó)美學(xué)的思維范式和理論走向。

3、德國(guó)啟蒙運(yùn)動(dòng)時(shí)期的著名詩(shī)人席勒，他的主要美學(xué)著作是《審美教育書(shū)簡(jiǎn)》，在書(shū)中首次提出美育一詞。我國(guó)“美育”一詞，即由席勒所用的德文翻譯而來(lái)，意思是把美學(xué)的原理應(yīng)用于教育。