2025年牡丹江師范學(xué)院生物技術(shù)專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線在全國(guó)各省錄取分?jǐn)?shù)和位次會(huì)因年份、報(bào)考省份以及考生類別的不同而有差異。已公布省份的最低錄取分?jǐn)?shù)線區(qū)間為414分到510分。在江蘇錄取分為497分對(duì)應(yīng)位次排名是166591名、在四川錄取分為491分對(duì)應(yīng)位次排名是139538名、在廣東錄取分為491分對(duì)應(yīng)位次排名是181971名。下面是高三網(wǎng)小編整理的數(shù)據(jù)：

2025年牡丹江師范學(xué)院生物技術(shù)專業(yè)各省分?jǐn)?shù)線及選科位次

2025年牡丹江師范學(xué)院生物技術(shù)專業(yè)在全國(guó)17個(gè)省市招生，錄取最低分從414分到510分不等：

1、牡丹江師范學(xué)院生物技術(shù)專業(yè)在江蘇錄取最低分497分、對(duì)應(yīng)位次排名是166591名、選科要求為化、學(xué)費(fèi)為4500元/年、招生人數(shù)3人

2、牡丹江師范學(xué)院生物技術(shù)專業(yè)在四川錄取最低分491分、對(duì)應(yīng)位次排名是139538名、選科要求為化、學(xué)費(fèi)為4500元/年、招生人數(shù)8人

3、牡丹江師范學(xué)院生物技術(shù)專業(yè)在廣東錄取最低分491分、對(duì)應(yīng)位次排名是181971名、選科要求為化、學(xué)費(fèi)為4500元/年、招生人數(shù)5人

招生省份	選科要求	學(xué)費(fèi)	招生人數(shù)	最低分	最低位次
吉林	化	4500	3	438	44262
四川	化	4500	8	491	139538
天津	物且化	4500	3	503	39379
安徽	化	4500	2	489	151358
山東	物且化	4500	4	467	268151
廣東	化	4500	5	491	181971
江蘇	化	4500	3	497	166591
江西	化	4500	5	468	126088
河北	化	4500	3	510	143731
河南	化	4500	3	495	219377
浙江	物且化	4500	3	499	174094
湖南	化	4500	5	442	164312
甘肅	化	4500	2	435	60868
福建	化	4500	6	486	81079
貴州	化	4500	4	444	103164
遼寧	化	4500	3	466	73704
黑龍江	化	4500	38	414	64096

生物技術(shù)專業(yè)就業(yè)前景滿意度怎么樣

綜合滿意度	辦學(xué)條件	教學(xué)質(zhì)量	就業(yè)情況
3.7	3.7	3.7	2.9

生物技術(shù)專業(yè)簡(jiǎn)介

生物技術(shù)主要研習(xí)現(xiàn)代生物學(xué)和生物技術(shù)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，包括分子生物學(xué)、微生物學(xué)、基因工程、發(fā)酵工程及細(xì)胞工程等方面，主要利用生物體的物質(zhì)來改進(jìn)產(chǎn)品、改良植物和動(dòng)物、或?yàn)樘厥庥猛径囵B(yǎng)微生物。常見的克隆、基因重組技術(shù)、生物疫苗培育皆隸屬于此。 關(guān)鍵詞：克隆 疫苗 基因重組 血清

牡丹江師范學(xué)院簡(jiǎn)介

教書育人，薪火長(zhǎng)傳。牡丹江師范學(xué)院是教育部教學(xué)工作水平評(píng)估優(yōu)秀單位，碩士學(xué)位授予單位，始建于1958年，歷經(jīng)東北農(nóng)學(xué)院嫩江分院、北安師范?？茖W(xué)校、寧安師范?？茖W(xué)校和牡丹江師范學(xué)院四個(gè)發(fā)展階段。37年的農(nóng)村辦學(xué)歷史，66年的艱辛辦學(xué)歷程，牡丹江師范學(xué)院秉承了東北抗聯(lián)“不畏艱辛，勇赴國(guó)難，敢于擔(dān)當(dāng)”的傳統(tǒng)，鑄就了“艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)、自強(qiáng)不息、勵(lì)志圖新”的“大荒地”精神。學(xué)校扎根邊疆、服務(wù)龍江、貼近鄉(xiāng)村，跨越一甲子的春華秋實(shí)，發(fā)展成為黑龍江省東南部地區(qū)規(guī)模最大、學(xué)科門類齊全、綜合實(shí)力強(qiáng)，師范底色鮮明，應(yīng)用特色突出的省屬本科院校。學(xué)校堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，依法治教、依法辦學(xué)、依法治校，堅(jiān)持“育人為本、德育為先”的理念，踐行“為黨育人，為國(guó)育才”的使命，培養(yǎng)了大批具有社會(huì)責(zé)任、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、健康身心、專門知識(shí)、扎根邊疆的基礎(chǔ)教育教師和服務(wù)地方的應(yīng)用型人才。