對(duì)于很多的高中生來(lái)說(shuō)，學(xué)好高中歷史也是非常的重要的，那么怎么才能學(xué)好高中歷史呢，小編整理了相關(guān)信息，希望會(huì)對(duì)大家有所幫助!

云南高一歷史會(huì)考知識(shí)點(diǎn)：王權(quán)與教權(quán)

第13課 王權(quán)與教權(quán)

知道：

1. 751年加洛林王朝的建立，開(kāi)創(chuàng)了教皇干預(yù)世俗君主廢立的先例;756年，丕平獻(xiàn)土，奠定教皇國(guó)的基礎(chǔ)，使教會(huì)掌握部分世俗權(quán)力;800年，查理加冕，使自己的統(tǒng)治帶上“君權(quán)神授”的光環(huán)。

2. 11世紀(jì)末，德皇亨利四世和教皇格列高利七世之間的主教授職權(quán)之爭(zhēng)趨于白熱化。1077年，亨利四世迫于國(guó)內(nèi)形勢(shì)，只得俯首屈服，親赴意大利北部教皇駐地卡諾莎城堡，赤足冒雪，哀求三天，始得覲見(jiàn)。格列高利七世同意回復(fù)其教籍和統(tǒng)治權(quán)。史稱(chēng)“卡諾莎覲見(jiàn)”

卡諾莎覲見(jiàn)表明：教皇當(dāng)時(shí)已經(jīng)完全擺脫了世俗君主的控制，并具備了與之抗衡的能力。

3. 1309年，在腓力四世的壓力下，新教皇將教廷從羅馬移至法國(guó)南部小城阿維尼翁，教皇事實(shí)上成了法國(guó)國(guó)王的人質(zhì)，史稱(chēng)“阿維尼翁之囚”。

阿維尼翁之囚是一個(gè)歷史的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，此后教權(quán)由盛而衰。

理解：

1. 西歐以教權(quán)與王權(quán)互相依存，互為依存為基本特點(diǎn)的統(tǒng)治形式形成的原因和過(guò)程。

第一階段，從公元5世紀(jì)開(kāi)始，王權(quán)與教權(quán)關(guān)系密切，各有所得。西羅馬帝國(guó)滅亡后，西歐普遍處于混亂狀態(tài)，496年，克洛維受洗，使教會(huì)成為封建統(tǒng)治的一部分;751年加洛林王朝的建立，開(kāi)創(chuàng)了教皇干預(yù)世俗君主廢立的先例;756年，丕平獻(xiàn)土，奠定教皇國(guó)的基礎(chǔ)，使教會(huì)掌握部分世俗權(quán)力;800年，查理加冕，使自己的統(tǒng)治帶上“君權(quán)神授”的光環(huán)。王權(quán)與教權(quán)互相依存、共同統(tǒng)治的局面逐漸形成。

第二階段，從11世紀(jì)開(kāi)始，教權(quán)權(quán)勢(shì)膨脹，世俗權(quán)力軟弱渙散，教會(huì)強(qiáng)調(diào)教權(quán)至上，王權(quán)企圖限制教權(quán)勢(shì)力擴(kuò)張。典型事例是德皇亨利四世與教皇格列高利七世之間主教授職權(quán)之爭(zhēng)，導(dǎo)致“卡諾莎覲見(jiàn)”。表明教權(quán)勢(shì)力不斷增強(qiáng)。

第三階段，從13世紀(jì)末葉開(kāi)始，英法等國(guó)中央政府權(quán)力逐步加強(qiáng)，教權(quán)由盛而衰。阿維尼翁之囚是一個(gè)歷史的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

2. 西歐教權(quán)與王權(quán)互相爭(zhēng)斗，力量此消彼長(zhǎng)的歷史原因和發(fā)展趨勢(shì)。

11世紀(jì)，西歐處于四分五裂的封建割據(jù)狀態(tài)，尤其是神圣羅馬帝國(guó)，皇帝始終未能建立中央集權(quán)的統(tǒng)治，實(shí)際權(quán)力有限。而教皇當(dāng)時(shí)已完全擺脫了世俗君主的控制，并具備了與之抗衡的能力。所以，當(dāng)?shù)峦鹾嗬氖赖种聘窳懈呃呤赖挠嘘P(guān)命令，格列高利七世可以利用德國(guó)國(guó)內(nèi)的部分大封建割據(jù)勢(shì)力與中央政府的對(duì)峙，迫使亨利四世就范，導(dǎo)致“卡諾莎覲見(jiàn)”。

13世紀(jì)末葉，十字軍運(yùn)動(dòng)以慘敗而宣告結(jié)束，作為倡導(dǎo)者的天主教會(huì)威望驟降，教權(quán)開(kāi)始走下坡路。與此同時(shí)，由于商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和新興市民階層的支持，英、法等國(guó)的中央政府權(quán)力則逐步得到加強(qiáng)。1302年，法王腓力四世召開(kāi)三級(jí)會(huì)議，取得社會(huì)各階層的支持，加強(qiáng)王權(quán)。法王腓力四世斷然軟禁卜尼法斯八世。此后的阿維尼翁之囚成為教權(quán)由盛而衰的歷史轉(zhuǎn)折點(diǎn).

上述史實(shí)反映，西歐教權(quán)與王權(quán)力量的消長(zhǎng)隨著時(shí)代的進(jìn)步，呈現(xiàn)王權(quán)逐漸加強(qiáng)，教權(quán)急劇衰落的趨勢(shì)。

常見(jiàn)云南歷史會(huì)考知識(shí)點(diǎn)：封建制度

1. 西歐封建制度大體產(chǎn)生于6世紀(jì)下半葉，后逐漸擴(kuò)展，11世紀(jì)前后基本確立。

2. 8世紀(jì)上半葉，法蘭克王國(guó)宮相查理·馬特改革土地分配制度，變無(wú)條件賞賜為有條件分封史稱(chēng)“采邑改革”?！安梢馗母铩贝龠M(jìn)了西歐封建制度的發(fā)展，加速了自由農(nóng)民的農(nóng)奴化進(jìn)程。在采邑制度下，國(guó)王的實(shí)際權(quán)力有限。到了法蘭克王國(guó)后期，采邑變成世襲領(lǐng)地，封建領(lǐng)主勢(shì)力很大，王國(guó)陷入分裂割據(jù)狀態(tài)。

3. 1265年召開(kāi)的英國(guó)議會(huì)和1302年舉行的法國(guó)三級(jí)會(huì)議，標(biāo)志著英法兩國(guó)等級(jí)君主制的初步形成。

理解：

等級(jí)君主制形成的背景、內(nèi)涵、特征及其影響

背景：12世紀(jì)后，隨著城市的復(fù)興和商品經(jīng)濟(jì)的活躍，國(guó)王和新興的市民階層力圖攜手打破封建割據(jù)局面。13世紀(jì)下半葉起，英、法相繼出現(xiàn)了新的權(quán)力機(jī)構(gòu)——等級(jí)代表會(huì)議，與會(huì)者大多為教會(huì)貴族、世俗貴族和城市市民，等級(jí)君主制隨之登上了歷史舞臺(tái)。

內(nèi)涵：等級(jí)君主制是王權(quán)借助等級(jí)代表會(huì)議實(shí)施統(tǒng)治的一種政權(quán)形式。

特征：貴族和市民等階層共同參政，并在一定程度上分享權(quán)力，這是西歐封建制度的重要特征之一。

影響：等級(jí)君主制相對(duì)于中世紀(jì)早期的政治混亂和割據(jù)狀態(tài)而言，具有歷史進(jìn)步意義，推動(dòng)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展。