首先我們來說一下高三的幾輪復(fù)習(xí)都是做什么的。一輪復(fù)習(xí)目的打好基礎(chǔ)，全面復(fù)習(xí)。二輪目的是提速。三輪是掌握做題節(jié)奏和通過做題查缺補漏。

一輪復(fù)習(xí)需要做好以下幾點

一輪復(fù)習(xí)， 不能盲目跟從老師的節(jié)奏，要有自己的計劃和安排。

一輪復(fù)習(xí)， 做題不要求提升速度，應(yīng)該保證基礎(chǔ)題不錯、基礎(chǔ)知識要牢固。、

錯題本 ，要發(fā)揮其作用，做錯的題目要多進(jìn)行思考，多問幾個為什么?(比形式化整理錯題有用)

跟不上學(xué)校進(jìn)度，必須強制要求自己跟上學(xué)校的學(xué)習(xí)節(jié)奏，否則會和學(xué)校進(jìn)度越拉越大。反思自己為什么會跟不上學(xué)校進(jìn)度?找到解決方法。(付出更多努力)、

心態(tài) ，學(xué)習(xí)狀態(tài)特別不好的時候，用自己的方式調(diào)整狀態(tài)。做到讓自己心靜下來。

學(xué)習(xí)的幾個基本環(huán)節(jié)

預(yù)習(xí)

高二升高三，一輪復(fù)習(xí)階段，每一節(jié)課的容量都比平時大得多，如不預(yù)習(xí)，可能會在速度上、思路上都跟不上老師，一堂課稀里糊涂的如過眼云煙，收效甚微。所以，要根據(jù)自己的實際情況進(jìn)行預(yù)習(xí)，至于預(yù)習(xí)的時間可以根據(jù)自己的具體而定，但是這個環(huán)節(jié)絕對不能少。

聽講

一輪復(fù)習(xí)，有部分學(xué)生認(rèn)為大部分知識是過去老師講過的，自己都會，就不那么認(rèn)真聽了。其實各科老師都是專門研究自己所教的科目，對自己所教的科目怎樣考?考些什么?都是比較清楚，老師在講課之前還要精心的備課，認(rèn)真組織復(fù)習(xí)的內(nèi)容，制定教學(xué)方法等，而且，復(fù)習(xí)時很少是停留在第一次講課的基礎(chǔ)上，而是要在第一次講課的基礎(chǔ)上進(jìn)一步的提升、挖掘其中所蘊藏的高考信息，所以一定要注意聽好課。

復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)是咀嚼、消化、吸收、把課堂內(nèi)容真正拿到手的過程，是透徹理解課堂上所學(xué)的概念、原理、公式、掌握老師分析問題的思路和方法的過程。要能對知識進(jìn)行理解和運用，其前提是要記住基礎(chǔ)知識，基礎(chǔ)知識的記憶，主要看怎樣復(fù)習(xí)，如果不及時復(fù)習(xí)，許多知識是很難記住的。像許多人對地理知識是一看就懂，一過就忘，更要及時復(fù)習(xí)，不該等到全部遺忘后再復(fù)習(xí)，因為等到全部遺忘后再復(fù)習(xí)，就把復(fù)習(xí)變成了新知識的學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)新知識所用的時間，比復(fù)習(xí)舊知識所用的時間多得多，所以，要及時復(fù)習(xí)。

作業(yè)

許多學(xué)生基本是哪科老師抓的緊就做哪科作業(yè)，尤其地理作業(yè)更是最容易被遺忘的角落。其實，通過作業(yè)可以檢驗、深化、鞏固所學(xué)的概念、原理、理論，并且熟練地運用這些概念、原理、理論去分析、解決實際問題的能力。

作業(yè)時一定要訓(xùn)練自己一看到題目，就能盡快搜索自己頭腦中的知識庫，找出本題是應(yīng)用課本中的哪部分知識，答題時要用到課本中的那些要知識點，同時也要注意除課本上講過的知識點外，還應(yīng)該根據(jù)題目要求增加那些方面的內(nèi)容，這樣就能夠較好的進(jìn)行課本知識的遷移。

對于試題，各類題只要透徹地分析一題，把這題作為解答這類題的基本答題模式，老師在分析任何一題時要清楚是屬于哪類題，該把它納入哪類典型題中去分析。