2025年牡丹江師范學(xué)院應(yīng)用化學(xué)專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線在全國(guó)各省錄取分?jǐn)?shù)和位次會(huì)因年份、報(bào)考省份以及考生類別的不同而有差異。已公布省份的最低錄取分?jǐn)?shù)線區(qū)間為418分到511分。在江西錄取分為468分對(duì)應(yīng)位次排名是126088名、在江蘇錄取分為498分對(duì)應(yīng)位次排名是165225名、在天津錄取分為503分對(duì)應(yīng)位次排名是39379名。下面是高三網(wǎng)小編整理的數(shù)據(jù)：

2025年牡丹江師范學(xué)院應(yīng)用化學(xué)專業(yè)各省分?jǐn)?shù)線及選科位次

2025年牡丹江師范學(xué)院應(yīng)用化學(xué)專業(yè)在全國(guó)11個(gè)省市招生，錄取最低分從418分到511分不等：

1、牡丹江師范學(xué)院應(yīng)用化學(xué)專業(yè)在江西錄取最低分468分、對(duì)應(yīng)位次排名是126088名、選科要求為化、學(xué)費(fèi)為4000元/年、招生人數(shù)3人

2、牡丹江師范學(xué)院應(yīng)用化學(xué)專業(yè)在江蘇錄取最低分498分、對(duì)應(yīng)位次排名是165225名、選科要求為化、學(xué)費(fèi)為4000元/年、招生人數(shù)2人

3、牡丹江師范學(xué)院應(yīng)用化學(xué)專業(yè)在天津錄取最低分503分、對(duì)應(yīng)位次排名是39379名、選科要求為物且化、學(xué)費(fèi)為4000元/年、招生人數(shù)4人

招生省份	選科要求	學(xué)費(fèi)	招生人數(shù)	最低分	最低位次
云南	化	4000	4	469	86015
內(nèi)蒙古	化	4000	3	455	43491
天津	物且化	4000	4	503	39379
江蘇	化	4000	2	498	165225
江西	化	4000	3	468	126088
河北	化	4000	2	511	142016
河南	化	4000	4	496	217439
浙江	物且化	4000	3	498	174806
湖南	化	4000	2	444	161624
陜西	化	4000	2	461	82644
黑龍江	化	4000	18	418	62502

應(yīng)用化學(xué)專業(yè)就業(yè)前景滿意度怎么樣

綜合滿意度	辦學(xué)條件	教學(xué)質(zhì)量	就業(yè)情況
4	4	4	3.7

應(yīng)用化學(xué)專業(yè)簡(jiǎn)介

應(yīng)用化學(xué)研習(xí)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論和基本技能的同時(shí)，還要學(xué)習(xí)相關(guān)的工程技術(shù)知識(shí)，包含應(yīng)用研究、技術(shù)開(kāi)發(fā)等，例如：工廠零部件的生產(chǎn)工藝流程、產(chǎn)品的質(zhì)量把控、各種有害物質(zhì)的監(jiān)測(cè)及處理等。 關(guān)鍵詞：反應(yīng) 生產(chǎn) 檢驗(yàn) 技術(shù)

牡丹江師范學(xué)院簡(jiǎn)介

教書(shū)育人，薪火長(zhǎng)傳。牡丹江師范學(xué)院是教育部教學(xué)工作水平評(píng)估優(yōu)秀單位，碩士學(xué)位授予單位，始建于1958年，歷經(jīng)東北農(nóng)學(xué)院嫩江分院、北安師范?？茖W(xué)校、寧安師范?？茖W(xué)校和牡丹江師范學(xué)院四個(gè)發(fā)展階段。37年的農(nóng)村辦學(xué)歷史，66年的艱辛辦學(xué)歷程，牡丹江師范學(xué)院秉承了東北抗聯(lián)“不畏艱辛，勇赴國(guó)難，敢于擔(dān)當(dāng)”的傳統(tǒng)，鑄就了“艱苦奮斗、無(wú)私奉獻(xiàn)、自強(qiáng)不息、勵(lì)志圖新”的“大荒地”精神。學(xué)校扎根邊疆、服務(wù)龍江、貼近鄉(xiāng)村，跨越一甲子的春華秋實(shí)，發(fā)展成為黑龍江省東南部地區(qū)規(guī)模最大、學(xué)科門類齊全、綜合實(shí)力強(qiáng)，師范底色鮮明，應(yīng)用特色突出的省屬本科院校。學(xué)校堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，依法治教、依法辦學(xué)、依法治校，堅(jiān)持“育人為本、德育為先”的理念，踐行“為黨育人，為國(guó)育才”的使命，培養(yǎng)了大批具有社會(huì)責(zé)任、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、健康身心、專門知識(shí)、扎根邊疆的基礎(chǔ)教育教師和服務(wù)地方的應(yīng)用型人才。