“教育的本質(zhì)意味著，一棵樹(shù)搖動(dòng)一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)一朵云，一個(gè)靈魂喚醒一個(gè)靈魂?！泵烙母灸康氖侨烁竦酿B(yǎng)成、靈魂的塑造。

關(guān)于美育的名人事跡推薦

1、魯迅的美術(shù)功底很深，他自幼喜愛(ài)美術(shù)，并受過(guò)很好的藝術(shù)訓(xùn)練。

魯迅的書(shū)籍封面設(shè)計(jì)很多采用“素封面”，即除了書(shū)名和作者題簽外，不著一墨，頗有中國(guó)傳統(tǒng)講求的“留白”意境，遠(yuǎn)超于如今市面上花里胡哨的書(shū)籍裝幀。

《美術(shù)報(bào)》曾發(fā)表過(guò)一篇關(guān)于魯迅設(shè)計(jì)書(shū)籍裝幀的文章，對(duì)于《吶喊》的設(shè)計(jì)，文章寫(xiě)道：“黑色塊中是書(shū)名和作者名的陰文，外加細(xì)線框圍住?！畢群皟勺謱?xiě)法非常奇特，兩個(gè)‘口刻意偏上，還有一個(gè)‘口居下，三個(gè)‘口加起來(lái)非常突出，仿佛在齊聲吶喊……這個(gè)封面不遣一兵，卻似有千軍萬(wàn)馬；它師承古籍，卻發(fā)出令人覺(jué)醒的新聲。”

2、勒內(nèi)·托姆是法國(guó)數(shù)學(xué)家。有一次，他同兩位古人類學(xué)家討論問(wèn)題。

談到遠(yuǎn)古的人們?yōu)槭裁匆４婊鸱N時(shí)，一位人類學(xué)家說(shuō)，因?yàn)楸４婊鸱N可以取暖御寒；另外一位人類學(xué)家說(shuō)，因?yàn)楸４婊鸱N可以燒出鮮美的肉食。

而托姆說(shuō)，因?yàn)橐鼓粊?lái)臨之際，火光燦爛多姿，是最美最美的。

關(guān)于美育的作文素材摘抄

美育是學(xué)生全面發(fā)展的一個(gè)不可缺少的部分，它的本質(zhì)在于理解自然和社會(huì)的美，理解人與人的相互關(guān)系的美，在于以藝術(shù)眼光來(lái)認(rèn)識(shí)周圍現(xiàn)實(shí)，也在于培養(yǎng)藝術(shù)上的美的創(chuàng)造力?！K聯(lián)教育家凱洛夫

一朵云在大人眼中是一團(tuán)水汽，在孩子眼中是大象、城堡乃至一整個(gè)奇異世界，而美育就是回歸對(duì)孩子生命直覺(jué)的引導(dǎo)，用美來(lái)溫潤(rùn)孩子的眼睛和心靈。今天，美育正在得到越來(lái)越多的重視。不論是校園里的美育課、家庭中的親子繪畫(huà)，還是美術(shù)館里孩子們的身影，都反映出“以美育人”理念的深入人心。——人民日?qǐng)?bào)

辭賦之華美，唐詩(shī)之壯美，宋詞之秀美，一代代人在古典文學(xué)中尋覓“美”的答案。課堂上，我們從老師娓娓道來(lái)中，讀出了士大夫屈原“吾將上下而求索”的執(zhí)著，陶潛“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的閑淡和李太白“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”的不羈。我們的精神得到了澆灌，我們的靈魂得到了滋養(yǎng)。